2017年6月17日 星期六

淡水街長洪以南

台北的地理位置

在航空交通普及前
航海時代
淡水街長很重要
日本總督府很慎重任命曾祖父洪以南先生。
原因很多
 

祖父洪騰雲是原因之一

有秀才身分

文人貸地業不會做生意,關係單純。

與木村匡 岡本要八郎好交情

這兩位也是日本時代熱心台灣人教育以及商業與世界接軌的教育家。

還有兩個兒子都在日本讀書

台北城內考棚旁的洪騰雲宅土地,改為由他繼承,徵收才變成有償徵收。

當然,有些是我推想的。
不過,淡水人在這一時期也算是蠻出風頭的。
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曾祖結識木村匡 (一度擔任總督府學務科長)
木村因與後藤因教育理念不合離開,但是還在台灣金融界

木村 岡本 小竹 放在一起看,

就知道事情背後的用心經常是要點出來

其實當時台灣既然已經是日本一部分,如何在教育上進入體系而有傑出表現是這一群人的理想,文明化。

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岡本要八郎

自中學畢業後便於西尾尋常小學任教,後因武藤針五郎來臺之影響,[1]故響應台灣總督府招募於明治32年(1899年)來臺就讀國語學校師範部特別科。畢業後自明治33年(1900年)起擔任艋舺國語學校第一附屬學校教諭,明治41年(1908年)開始兼任總督府總務局編修書記直至昭和3年(1928年)返回日本前,期間曾參與國民教育最高方針制定及國民讀本編纂。其並於大正3年(1914年)至昭和3年(1928年)間接替小竹德吉擔任廈門旭瀛書院院長,培育艋舺及廈門一帶許多傑出人士如洪長庚、陳逢源、王祖派、陳讚煌、呂阿昌、吳秀三、楊海盛、王受祿、黃丙丁、王洛、陳華洲等。岡本氏亦曾透過滬尾公學校教諭兼校長小竹德吉介紹認識當時為小學生之杜聰明並影響其研究態度,更在228事件時隔海公開請求時任臺灣行政長官兼警備總部總司令陳儀停止追緝之。
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小竹德吉

(1876年-1914年)是滬尾公學校校長,日本岐阜縣人,1876年出生,因臺灣總督府國語學校在日本招收第一回師範部短期學生,便應招考入國語學校,成為國語學校國語部第一屆畢業生。

  畢業後,立即擔任臺北國語傳習所雇員,1898年總督府公學校令頒布,在全臺重要城鎮設立公學校,小竹擔任大稻埕公學校教諭,1901年因病辭職回日,1902年聽從朋友的勸告再次渡海來臺,擔任國語學校教諭,在國語學校艋舺第一附屬學校任教,五年期間對於低年級的幼年生教授及一般女子兒童教育指導,投注極大的心力,而贏得社會各界的好評。

  1907年4月,小竹被派為滬尾公學校校長兼五、六年級導師,在學校小竹以「真面目」做為施教的基本方針,並以身作則在日常生活中實踐,以誘導學生培育真正的人格。未婚的小竹以校為家,熱心教育學生,在他的薰育下,許多優秀的淡水子弟紛紛考上醫學校、國語學校及農事試驗場,而展開新的人生歷程。這些成就使得滬尾公學校被譽為臺灣全島的模範學校,而成為全島公學校校長及老師們觀摩考察的對象。

  因此,1910年5月臺灣總督府為旅居廈門的日僑子弟教育,創設廈門旭瀛書院,小竹便被選拔為創院校長,積極推展校務,並擔任廈門臺灣公會顧問,協調日本領事館與臺籍居留民各種事務,都獲得日僑、臺灣居留民極大的肯定,可惜因積勞成疾,罹患肺結核,於1914年病逝於臺北醫院,享年三十八歲。

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淡水這一時代人才輩出。

杜聰明 黃炎生 高湯盤


淡水信用組合

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遠自公元一千六百多年,我國明朝天啟六年,淡水早就開發;當時與我國大陸及南洋等地區通商貿易,極其殷繁。 然因嗣後港口日漸淤塞,致使船泊的出入逐漸減少。一般商業日趨萎扉、金融滯迫。以致地方經濟,日趨窮困, 而中產以下的平民,陷於生活的窘境。於是為集結力量,互助合作,以圖新生,時值民國六年,經由當時淡水街長洪以南氏, 端集有志人士,吳輔卿、林金鐘、許丙等諸先賢,發起倡設本社(即當時淡水信用組合)。有賴有關當局的指導與援助。 進而著手籌備,並以當時的淡水區興化店、水頭、北新庄仔為設立區域,邀同各該區長李文珪、鄭奎璧、杜生財等聯絡協調、 共成其事。經過一年餘的奔走籌組,計有一0三名社員參加,迨至翌年三月十五日,乃向主管機關提出設立手續。 同年七月二十九日獲得認可,爰擇於民國七年十月五日,召開創立總會;公推洪以南為組合長(理事主席), 遴選林金鐘為專務理事(經理)、租用東興街二八番地的店鋪充作事務所,正式宣告成立,開始營業。 並不斷宣傳合作精神,與事業特色。

 溯自民國七年,由洪以南創設主持以來,經歷吳輔卿、施坤山、汪水汴、郭水源、盧阿山、李元貴、朱木火、 吳獻璜、高欽三及現任呂子昌理事主席等的領導。今後『淡水信用』在全體理監事及員工努力下, 必能通過種種考驗,締造更輝煌更豐碩的成果,為全體社員謀取更大的福祉。
新北市淡水信用合作社 "
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台灣歷史後台灣民主國抗爭階段,

 

進入台灣人教育理念之爭

 
今天台灣日本關係
不是因為後藤新平的建設
是因為教育上台灣人逐漸往平等走的路線,以及這幾位教育家和他們交出的學生,對社會的貢獻與影響。